IV. Learning

    A. Definition of Learning

    B. Two Views

        1. Contiguity:  Associational/Behavioral (S-S; S-R)

        2. Contingency:  Cognitive/Informational (Expectancy)

    C. Classical Conditioning

        1. Pavlov's Discovery

                a. Building on Reflexes

                 b. Connecting Stimulus Centers

                 c. Putting it Together:  The Model

                                i. UCS & UCR

                                ii. CS & CR

                                iii. What, When, & What Automatically?

         2. Basic Findings

                a. Extinction & Diminshing Returns Curve

                b. Extinction

                                i. Two Theories:  Forgetting versus Inhibition

                                ii. Evidence From Spontaneous Recovery

                                iii. Evidence from Relearning (Savings Score)

                c. Generalization

                d. Discrimination

                e. Higher-Order Conditioning

        3. Some Basic Principles

                a. Temporal Contiguity

                                i. Simultaneous Conditioning

                                ii. Delayed Conditioning

                                iii. Trace Conditioning

                                iv. Backwards Conditioning

                b. Number of Pairings

                c. UCS & CS Features

                                i. CS Salience

                                ii. UCS Intensity

                                iii. Conditioned Emotional Responses

        4. Rescorla's Theory

                a. Looking for Information

                                i. Predictability of UCS

                                ii. Signal Value of CS

                 b. Rescorla on Simultaneous, Backwards Conditioning

                                i. Positive, Negative, & Zero Contingency (Correlation)

                                ii. Trade-off of Contingency & Contiguity

                 c. Compound Conditioning

                                i. Overshadowing:  Attention & Learning

                                ii. Blocking:  Signal Value & Redundancy

                 d. Exceptions to Temporal Contiguity

                                i. Garcia, Ervin, & Koelling:  Long-Delay Learning

                                ii.  Kalat & Rozin:  Familiarity

                                iii. Garcia & Koelling:  Belongingness

    D. Operant Conditioning

        1. Thonrdike & Puzzle Boxes

                 a. Insight versus Trial-&-Error

                 b. Gradual Darwinian Adaptation

                 c. Laws of Effect & Exercise

                 d. Several Alternative Models

                                i. Guthrie, Watson:  Contiguity of S, R

                                ii.  Hull:  Outcome Needed

  
        2. Basic Findings

                 a. Excitation & Extinction

                 b. Generalization 

                 c. Discrimination

                 d. Occasion Setting

        3.  Some Basic Principles

                 a.  Temporal Contiguity

                 b. Reinforcement & Punishment

                 c. 2nd Reinforcement & Chains

                 d. Shaping & Autoshaping

                 e. Contingency:  Hammond

                 f. Partial Reinforcement Effect

                                i. Ratio Schedules

                                ii. Interval Schedules

                                iii. DRL & DRH Schedules

                                iv. Amsel's Frustration Theory Account

  
        4.  Further Interesting Findings

                a.  Long-Delay Learning

                b. Bandura:  Vicarious RF & Punishment

                c.  Observational Learning in Animals

                d.  Latent Learning & Latent Extinction

                e.  Contrast Effects

  
        5.  Expectancy Theory (Tolman, Bandura):  Cognitive Learning

                a.  Value versus Valence of an Expectancy

                b. Expectancies & Cognitive Maps

                c.  Reinforcement/Punishment as Feedback

                d.  Latent Learning & Latent Extinction

                e.  Conclusion:  Storing Outcomes Information